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Nos ambitions pour améliorer le caractère inclusif de l’école Sainte Marthe :

– Promouvoir les valeurs citoyennes, agir pour l’éducation à la différence

– Favoriser l’émergence d’une culture commune pour les élèves, par classe âge, par tutorat

– Développer une école sans cloisons éducatives pour apprendre à vivre ensemble le plus souvent possible dans le respect des différences.

– Mutualiser les pratiques et les outils pour qu’ils profitent à tous.

– Enseigner : ce qui profite aux plus fragiles profite à tous. Enseigner pour tous sans travailler plus. Apprendre à travailler autrement.

– Renforcer l’autonomie et l’initiative de chacun pour répondre par bon sens aux besoins éducatifs de tous les élèves que l’on croise dans l’école.

– Apprendre de ses collègues pour être sensibilisé à la diversité des enfants accueillis

– Construire un climat scolaire fondé sur la tolérance, la bienveillance et l’accueil de la différence

– S’engager dans la promotion des valeurs citoyennes, accompagner les élèves dans la construction du socle commun par une ouverture sur le vivre ensemble.

Axes prioritaires du Regroupement d’Adaptation

Axe 1 : Promouvoir l’épanouissement personnel et la construction de l’autonomie des élèves

■ Objectif 1 : Développer les compétences psychosociales (estime de soi, communication, relations…).

■ Objectif 2 : Favoriser la prise de conscience, la maitrise des attitudes et des méthodes de travail.

Axe 2 : Réduire les difficultés scolaires

■ Objectif 1 : Repérer les problématiques et les élèves à besoins prioritaires et/ou particuliers

■ Objectif 2 : Renforcer les fonctions exécutives

■ Objectif 3 : Maitrise des apprentissages fondamentaux

Axe 3 : Faciliter la mise en œuvre, la cohésion de l’aide et du suivi de l’élève

■ Objectif 1 : Optimiser les relations entre le RA et l’équipe enseignante

■ Objectif 2 : Optimiser les liens entre les parents et l’école

■ Objectif 3 : Optimiser les liens entre le RA et les partenaires extérieurs

Par la mission reçue de la Supérieure Générale de la congrégation des Sœurs de la Charité de Sainte Jeanne-Antide Thouret et dans le respect des choix des parcours recommandés par Mgr Rey, notre évêque, le chef d’établissement a la responsabilité de la pastorale au sein de l’école. La découverte, l’écoute et la connaissance de la Parole de Jésus est proposée à tous les élèves. L’école doit être un lieu d’éducation animé par l’Esprit évangélique. Elle est un lieu où « une première annonce » de l’Evangile doit être explicitement adressée à tous, dans le respect des convictions de chacun, et sans préjugés de la réponse.

L’éveil à la foi de la PS au CE1 et les séances de catéchèse du CE2 au CM2 sont assurées par les enseignants sous la responsabilité du prêtre accompagnateur, durant le temps scolaire. De même, les enfants sont invités à suivre les célébrations et/ou la messe hebdomadaire du jeudi à 12h15.

La communauté chrétienne qui anime l’établissement est d’abord une communauté humaine, solide qui se doit de donner à chacun l’occasion de la parole positive et du geste d’accueil qui permet une reconnaissance mutuelle de la place de chacun.

L’école donne la possibilité à tous ceux qui le désirent les moyens adaptés pour grandir dans la Foi. Elle s’efforce de répondre aux besoins véritables et aux attentes des jeunes enfants. Nous avons le souci de rendre les lieux de prière et de rencontre, les temps de célébration pour les jeunes enfants vivants. Elle doit accepter de s’interroger, d’accueillir les questions et les remises en questions des jeunes enfants.

Les enfants de toute confession et de toute opinion sont accueillis à l’école, dans le respect de leurs différences et de leurs croyances. Néanmoins, les familles s’engagent à respecter le caractère propre de l’établissement, notamment au travers de la diffusion de la foi catholique.

Au cœur de notre école Sainte-Marthe, nous avons pour mission de développer, chez nos élèves, les valeurs chrétiennes, d’insister sur le bien vivre ensemble, d’accueillir, d’accompagner, d’éduquer, de donner un cadre, d’éveiller à l’intériorité et à la spiritualité un être unique plein de richesse, de s’ouvrir à la solidarité, à la tolérance et au respect des différences…

La vie chrétienne repose sur trois piliers : annoncer la Bonne Nouvelle, célébrer le Seigneur et servir son frère.

SERVIR

–              Accueillir tous les enfants

–           S’engager dans des projets de solidarité

–           Rencontrer l’autre

–           Eduquer à la différence et au respect

–           Aimer à la manière du Christ

CÉLÉBRER

–           Célébrer les temps liturgiques

–           Proposer des temps de partage et de convivialité

–           Proposer des temps forts spirituels

–           Prier

ANNONCER

–           Permettre à chaque enfant de découvrir la Parole de Dieu et de cheminer à la

           suite du Christ

–           Accompagner les enfants dans la préparation aux sacrements

–           Aider l’enfant à se connaître et à donner du sens à sa vie

–           Proposer des repères pour appréhender le monde

–           Faire découvrir et comprendre la culture Chrétienne

L’école Sainte Marthe est insérée aux activités dans l’Eglise locale. L’école n’est pas une unité indépendante ; elle participe à la communauté chrétienne paroissiale et diocésaine. Les enfants sont invités à participer à l’Eucharistie en Paroisse et à diverses Célébrations.

Les Sœurs de la Charité de Sainte Jeanne-Antide Thouret partagent avec nous, leurs connaissances et leurs expériences. Forts de ce partage, nous pouvons faire vivre l’esprit fondateur de la congrégation des Sœurs de la Charité de Sainte Jeanne-Antide Thouret :

–     Reconnaitre les efforts de nos élèves et leur offrir beaucoup d’écoute,

–   Croire que tous les enfants peuvent apprendre et être reconnaissants de leurs efforts,

–     Mettre les valeurs de la vie, de l’amour et du partage au premier plan,

–     Lutter contre toutes les formes de pauvreté.

L’éveil à la foi de la PS au CE1

À l’école maternelle, en CP et en CE1, des temps réguliers d’éveil à la foi sont organisés auprès des plus jeunes : l’objectif est de découvrir qu’ils sont aimés de Dieu.

En maternelle comment donner le goût de Dieu ?

En PS au quotidien, c’est une découverte des premiers signes visibles de la foi. L’éveil à la foi des petits leur permet de comprendre l’amour qui les entoure : l’amour de papa et maman, l’amitié que l’enfant découvre à l’école, l’amour de Dieu qui s’exprime aussi à travers l’amour de Marie et l’amour de Jésus. Nous les aidons à mettre des mots et du sens sur les fêtes chrétiennes. Pour ces temps liturgiques importants, nous nous préparons avec des célébrations à la chapelle comme une première expérience de communauté chrétienne. Les célébrations sont adaptées à l’âge de l’enfant. L’éveil à la foi des petits, c’est chanter, s’initier à la prière, vivre les valeurs chrétiennes du partage et du pardon.

Nous avons à cœur de leur faire ressentir l’amour de Dieu présent dans leur vie en partant de leur vie quotidienne et de leurs petites et grandes questions. Nous les accompagnons aussi quotidiennement sur un chemin de découverte de la vie avec les autres avec les notions du partage, du respect, de la solidarité…un chemin de foi.

En MS et GS, en début d’année, on fait « l’état des lieux » : Que sait-on sur Dieu, Jésus, Marie…les Saints ? Comment prie-t-on ou pas en famille, avec d’autres, à la messe ? Ceux qui ont l’habitude d’entendre parler de Dieu expliquent aux autres, l’enseignante réajuste, précise, explique avec des mots adaptés. On parle des sacrements : baptêmes, mariages, communions lorsqu’un enfant est concerné et nous le partage : Pourquoi fait-on cela ? A quoi sert le prêtre ? On explique le sens du signe de la croix et on apprend à le faire correctement. On visite la chapelle de notre école en observant tous les détails (architecture, organisation intérieure, décoration, symboles), on explique le tabernacle, la croix, l’autel, l’ambon. Qu’est-ce que la Bible ? Que raconte-t-elle ? Par qui a-t-elle été écrite ? Quand ? Pourquoi ? Qu’est-ce qu’une parabole ? Pendant toute l’année, on marque les temps forts de la liturgie (Toussaint, Noël, Pâques) mais aussi d’autres moments de la vie de classe.

Plusieurs célébrations en présence du prêtre accompagnateur de l’école rythment notre année.

► L’éveil à la foi au CP et CE1

Intervention du prêtre accompagnateur chaque semaine. Parcours : « Je découvre Jésus » pour les CP et « Dieu nous parle » pour les CE1.

Le parcours « Je découvre Jésus » est une proposition de première annonce de la foi. Ce parcours propose aux élèves de CP une première découverte de la vie de Jésus et découvrir la foi des chrétiens grâce à un parcours pédagogique ludique et complet.

Le parcours « Dieu nous parle » permet de découvrir progressivement le contenu de la foi au fil de l’année liturgique pour les élèves de CE1.

Les temps liturgiques sont également marqués par un temps fort (messe ou célébration).

► La catéchèse en CE2, CM1, CM2

Intervention du prêtre accompagnateur chaque semaine. Parcours : « Il est le Chemin, la Vérité, la Vie ». Construit pour les trois moments de l’apprentissage de la foi : première annonce, initiation, approfondissement.

Un parcours innovant et moderne mais en même temps très pédagogique et transmettant les fondamentaux de la foi de manière organisée.

Souvent, nous « offrons de beaux moments » de notre vie de classe et nous remercions pour ces temps de joie et de partage :

• Messe de rentrée, Messe de l’Avent, Messe d’entrée en Carême, Messe de fin d’année…
• Des actions solidaires : offrir des cadeaux, de la nourriture ou produits d’hygiène (Sœurs de la Consolation).
• Le Carême est concrétisé par une action « Bol de riz » dont les bénéfices sont versés à l’école Saint Maron Bauchrie au Liban.
• Un coin prière dans chaque classe au cœur de la vie des enfants, ils peuvent prendre un temps de recueillement seul ou à plusieurs.

Les temps liturgiques sont également expliqués et marqués par un temps fort (messe).

► Les rencontres  

Le prêtre accompagnateur vient toutes les semaines. Il passe dans toutes les classes (PS au CM2).

► Les récollections 

Elles sont facultatives. Elles concernent les cycles 2 et 3 et ont lieu chez les Sœurs de la Consolation. Les Sœurs animent des ateliers en présence des enseignants, selon un programme établi à l’avance avec la cheffe d’établissement. 

• Journée CM1 sur le « Sens de la vie »
• Visite de la crèche (PS au CE1)
• Après-midi confession CE2
• Initiation à la confirmation CM2
• Récollection CM1

► Les sacrements

Le prêtre accompagnateur prépare au baptême au sein de l’école et de la paroisse. Pour la 1ère Communion, la préparation se fait en CM1, avec accord des parents, sur le temps scolaire. Il est proposé dès le CE2, la formation au sacrement de réconciliation. Confession également pour les CM1 et CM2 à Noël et à Pâques (volontariat).

L’école Sainte Marthe est insérée aux activités dans l’Eglise locale. L’école n’est pas une unité indépendante ; elle participe à la communauté chrétienne paroissiale et diocésaine. Les enfants sont invités à participer à l’Eucharistie en Paroisse et à diverses Célébrations.

Les Sœurs de la Charité de Sainte Jeanne-Antide Thouret partagent avec nous, leurs connaissances et leurs expériences. Forts de ce partage, nous pouvons faire vivre l’esprit fondateur de la congrégation des Sœurs de la Charité de Sainte Jeanne-Antide Thouret :

–   Reconnaitre les efforts de nos élèves et leur offrir beaucoup d’écoute,
–   Croire que tous les enfants peuvent apprendre et être reconnaissants de leurs efforts,
–   Mettre les valeurs de la vie, de l’amour et du partage au premier plan,
–   Lutter contre toutes les formes de pauvreté.

–           Aider l’enfant à se connaître et à donner du sens à sa vie
–           Proposer des repères pour appréhender le monde
–           Faire découvrir et comprendre la culture Chrétienne

Le Mot de l’Aumônier

 Gloire à Dieu ! Autrefois on disait facilement ceci à tout bout de phrase. Gloire à Dieu. Pour les évènement heureux ou malheureux, réjouissants ou inquiétants… Gloire à Dieu quand quelqu’un meurt, gloire à Dieu quand quelqu’un naît. Et cela donnait la paix, parce qu’on avait le sens des priorités.

 Merci aux enfants qui ont accueilli la Parole de Dieu et qui ont beaucoup questionné. J’ai l’impression qu’ils sont le baromètre de l’inquiétude des familles, car ils en font remonter les questions sans filtre et avec un vrai désir d’avoir la réponse. Ils veulent savoir qui est Dieu, quel est le but de la vie sur terre, est-ce qu’il nous connait vraiment, comment c’est de mourir, pourquoi il y a des maladies, comment Dieu fait pour être partout… Dès le plus jeune âge ! et ils aiment à entendre les promesses du Seigneur Jésus sur ces questions et j’aime à être totalement direct et vrai avec eux et j’espère avoir contribué à les faire grandir dans le bon sens.

Il y a eu beaucoup de gratitude entre nous, parents, enseignants, personnels, et voici encore un merci sincère pour votre confiance.

 Vous voyez ces plantes qu’on n’a pas arrosé pendant toutes les vacances d’été, et qu’on retrouve toute rabougries ? Mais qui peuvent toujours repartir ! Je redoute de retrouver les âmes des enfants trop peu abreuvées mais je compte sur chacun pour aller (au moins un peu) à la messe et prier en remerciant le Bon Dieu pour les merveilles qu’ils vont voir pendant les voyages, les colos et autres sorties ? C’est plus simple que ce qu’on peut penser, et ça fait du bien à l’âme !

Je reste à votre disposition cet été également, mais plus encore, le Seigneur est là qui veille tendrement sur nous sans jamais nous quitter des yeux – qu’il vous accorde sa grâce et ses bénédictions selon votre désir. 

Les apports de la pratique théâtrale sont variés : elle permet, à tout âge, d’enrichir le langage, de travailler sur la syntaxe et le lexique, de développer la mémoire. De plus, le corps et la voix sont les deux instruments du comédien. Les nombreuses répétitions pour incarner avec le plus de justesse des postures et des émotions, favorisent la maîtrise des gestes et des sentiments, et in fine la connaissance de soi.

Oser affronter le regard de l’autre, oser se montrer, rire de soi-même, c’est gagner en assurance et prendre confiance, en soi, et en l’autre.

Prendre conscience de son corps et de ses émotions par le jeu théâtral permet d’évacuer les tensions, de s’apaiser, et de gérer ses émotions.

De ce fait la pratique théâtrale à l’école ne pourrait-elle pas favoriser les apprentissages scolaires ?

De plus si elle prend la forme d’un projet abouti, la motivation et la dynamique du groupe se renforceront autour de celui-ci. Grâce à l’interaction des élèves dans le jeu théâtral et l’apprentissage de l’écoute réciproque, le climat de classe peut se trouver améliorer. En cela, les répercussions positives d’une pratique théâtrale à l’école bénéficieraient aux autres disciplines.

Un travail sur la pratique théâtrale offre aussi de nombreuses possibilités de transdisciplinarité, permettant de créer du lien entre les disciplines, optimisant alors leur enseignement.

L’étude surveillée

C’est un temps où les élèves font leur travail personnel (les “devoirs à la maison”) dans le cadre de l’école, avec l’aide de personnels d’éducation. L’étude surveillée a lieu après le goûter, de 16h30 à 18h.

L’étude se déroule 4 fois par semaine de 16h20 à 18h00, incluant un temps de goûter. Elle est positionnée dans la continuité du temps scolaire.

Les études remplissent plusieurs missions :

► donner la possibilité à l’enfant de faire ses leçons et de l’accompagner dans un cadre propice,

► offrir un service de qualité encadré par des personnels d’éducation pour répondre au mieux aux besoins de l’enfant et notamment des plus « fragiles ».

Notre projet d’étude surveillée décline les intentions éducatives de chacun des temps organisés par l’école Sainte Marthe :

■ Développer une cohérence éducative, construire la coéducation

■ Renforcer la continuité éducative entre l’école et le milieu familial

■ Créer les conditions de la participation de toutes les familles

■ Soutenir, accompagner les familles et les enfants en difficulté.

L’école a pour mission de développer le travail autonome de l’enfant, et ce, par l’accès à des lectures diverses.

Les écrits rencontrés dans la bibliothèque de l’école permettent à coup sûr de développer le plaisir de lire et renforcent par la même occasion la maîtrise du langage écrit et oral.

La bibliothèque à l’école permet de découvrir une grande variété de productions écrites que l’enfant ne retrouve pas nécessairement dans son environnement quotidien.

La BCD de l’école est organisée en lieux différenciés qui correspondent chacun à une activité spécifique.

• La zone lecture-détente
• La zone audio-visuelle
• La zone communication
• La zone de prêt
• La zone jeux de société

Sur le temps de la pause méridienne la BCD est ouverte les lundi, mardi et vendredi de 12h15 à 13h00.